МДОУ « Детский сад № 95»	
Игровая ситуация « Дорожка к  зайчику»
Художественно- эстетическое развитие	
Совместная деятельность с детьми 2-3 года. Ранний возраст	

Белоусова  Т.Ю.; Новикова В.Л
3 Группа

Цель: Способствовать развитию творческих способностей
Задачи:
1.	Обучающие
•	учить правильно держать кисть, набирать краску на ворс кисти, снимать лишнюю краску о край баночки;
•	учить различать и называть цвета;
•	обогащать сенсорный опыт;
•	формировать умение ходить друг за другом,  не наталкиваясь;
•	продолжать знакомить детей с животными которые  живут в лесу.
2.	Развивающие
•	развивать мелкую моторику.
3.	Воспитательные
•	воспитывать любовь к животным

Интеграция образовательных  областей:  художественно-эстетическое развитие, речевое развитие,  познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
     
Оборудование: игрушки (белка, ежик, медведь), машина, шишки, корзинка, дорожка, елка, пенек, муляж моркови и капусты, корзинка со сладостями, альбомные листы по числу детей, гуашь коричного цвета, кисти, письмо, салфетки.

Ход занятия:
1.Организационныый момент. В группу заезжает медведь  на машине.
•	Воспитатель: 
•	Ребята, кто это к нам приехал? (Медведь). 
•	На чем он приехал? (На машине). Какая машина? (Красная). Что это у него в лапе? (Письмо).
•	Воспитатель:
Зайка нам прислал письмо.
Посмотрите, вот оно.
В гости всех нас приглашает,
Угощенье обещает.

Пойдем к зайке в гости?  (Да). А где живет зайчик? (в лесу). Мы с вами сегодня отправимся в лес.

2.Основная часть:

•	Воспитатель: 
Подходите – ка ко мне.
Закрывайте глазки все.
Раз, два, три, мы покружились,
Возле леса очутились.
(Звучит запись звуков леса)

Что такое перед нами?  (Дорожка)
Наши ножки, наши ножки.
Зашагали по дорожке.
Топ, топ, топ.
Ой! Мы не сможем дальше пройти,
Лежит здесь что – то на пути? (Шишки)
Посмотрите, кто это сидит? 
Белка рассыпала шишки, давайте ей поможем их собрать.

                    Игра «Собери шишки»

Дальше с вами мы пойдем,
Бревнышко перешагнем.
Ой, ребята, посмотрите, кто там прячется за пенечком?
Правильно, это ежик. Какой ежик? (Колючий)

Пальчиковая игра «Ежик»

Добрый ежик, добрый еж,              дети крутят, кулачки перед 
                                                               собой
На клубочек он похож.
У ежа иголки                           сжимают и разжимают пальцы
Очень- очень колкие.

Ежик, ежик, чудачок,                            дети прячут кулачки за спинку
Где ты прячешься,  дружок?
Покажи иголки,               дети сжимают и     разжимают пальцы
Очень-очень колкие.

•	Воспитатель: Ежик, подскажи, пожалуйста, как нам до зайчика скорее добежать?
•	Ежик: Чтобы вам до зайчика скорее добежать, надо краской и кисточкой дорожку нарисовать.

•	Воспитатель: Спасибо тебе, ежик, что подсказал нам.
Ничего мы не боимся
И работать не ленимся
К зайке быстро мы придем,
Только кисточки возьмем.

•	Воспитатель: Ребята, пойдемте скорее за столы и нарисуем дорожки.
Кисть вы в краску обмакните,
Аккуратно, не спешите.
Чем дорожка будет ровнее,
Тем придем мы к зайчику быстрее.
(Дети рисуют дорожки)

3.Заключительная часть.

•	Воспитатель: 
Ну – ка,  первый кто пришел,
Зайку нашего нашел?
Вышел зайка вас встречать
Возле елки поскакать.
(Дети угощают зайчика  морковкой и капустой).

•	Воспитатель: Зайка тоже для вас приготовил угощение.  Давайте мы скажем нашему зайке спасибо! А теперь пора нам в группу возвращаться.
 Подходите - ка ко мне,
Закрывайте глазки все.
Раз, два, три мы покружились
В группе снова очутились.
Рефлексия

•	Ребята, где мы сегодня с вами были?
•	Правильно в лесу
•	А кого мы там встретили?
•	Правильно (Медведя, белку, ежика, зайца)